Ngay sau ngày Cách mạng Tháng Tám năm 1945 thành công, phong trào bình dân học vụ, hệ thống giáo dục phổ thông tỉnh Bắc Giang đã được xây dựng và phát triển.

Năm 1945, Ty Bình dân học vụ và Thanh tra giáo dục tỉnh Bắc Giang được thành lập với nhiệm vụ chủ yếu là tổ chức hoạt động giáo dục phổ thông và bình dân học vụ. Đến năm 1952, đổi tên thành Ty Giáo dục phổ thông và bình dân học vụ. Sang năm 1954 lại đổi thành Ty Giáo dục. Hòa bình lập lại (năm 1954), Ty Giáo dục chuyển về thị xã Phủ Lạng Thương, tức thành phố Bắc Giang hiện nay.

Cuối năm 1945, trường trung học Hoàng Hoa Thám - trường trung học đầu tiên của tỉnh được thành lập, đến năm 1957, đổi tên thành trường trung học Ngô Sĩ Liên. Năm 1946, Bắc Giang có 313 lớp học với 12.096 học sinh. Phong trào dân học vụ thời kỳ này phát triển mạnh mẽ, số học viên thoát nạn mù chữ là 47.874 người.

Thời kỳ 1954 - 1964, phong trào dân học vụ tiếp tục được đẩy mạnh. Xã Nội Hoàng, huyện Yên Dũng là đơn vị đầu tiên của tỉnh đã xóa được nạn mù chữ vào năm 1957. Năm học 1955 - 1956, toàn tỉnh có 103 trường cấp I, 3 trường cấp II và 1 trường cấp III với 16.704 học sinh. Năm 1960, tỉnh mở thêm 3 trường thanh niên dân tộc và 2 trường sư phạm cấp I và cấp II. Học sinh phổ thông có gần 40.000 người và 93.984 học viên bổ túc văn hóa. Lúc này, trên địa bàn tỉnh đã có 7 huyện, 165 xã xóa xong nạn mù chữ. Từ năm 1961 đến năm 1963, các huyện Hiệp Hòa, Tân Yên đã mở được trường cấp III thu hút được con em học sinh trong huyện và các huyện lân cận đi học.

Năm 1964, đế quốc Mỹ tiến hành cuộc chiến tranh phá hoại bằng không quân, miền Bắc chuyển sang thời chiến. Ty Giáo dục sơ tán về xã Dĩnh Kế, thuộc huyện Lạng Giang. Năm 1965 sơ tán về xã Tiên Lục, huyện Lạng Giang. Năm 1966 sơ tán về làng Đầu, xã Cao Thượng, huyện Tân Yên.

Những năm giặc Mỹ phá hoại miền Bắc (1964 - 1972), người dân Bắc Giang cùng với nhân dân cả nước vừa chiến đấu, vừa tham gia lao động sản xuất, vừa giảng dạy - học tập. Thời kỳ này, hơn 800 giáo viên, giáo sinh và hàng nghìn học sinh cấp III Bắc Giang đã hăng hái lên đường cầm súng chiến đấu bảo vệ miền Bắc, giải phóng miền Nam. Những người ở lại địa phương, mặc dù hoàn cảnh sống vô cùng thiếu thốn, gian khổ nhưng vẫn quyết tâm xây dựng sự nghiệp trồng người nên hệ thống trường học trên địa bàn tỉnh tăng qua từng năm, các trường sư phạm được mở rộng. Từ năm 1965 - 1968, chiến tranh vô cùng ác liệt nhưng giáo dục vẫn phát triển mạnh. Hệ thống các trường học các cấp tiếp tục tăng. Hầu hết các huyện đều có trường cấp 3. Các trường sư phạm được mở rộng. Một thời gian dài việc học tập của học sinh phải chuyển vào ban đêm.

Năm 1970, mỗi huyện, thị xã có 1 trường cấp III; trường cấp I, cấp II phát triển ở hầu hết các xã đã thu hút ngày càng đông học sinh đến trường, bình quân cứ 3 người dân có 1 người đi học. Năm 1972, giặc Mỹ điên cuồng bắn phá miền Bắc, trong 12 ngày đêm tháng 12-1972, thị xã Bắc Giang bị máy bay Mỹ đánh phá nên trường học phải sơ tán để bảo vệ tính mạng học sinh và giáo viên, các lớp học được làm “nửa chìm nửa nổi” trong lòng đất và việc học tập của học sinh phải chuyển vào ban đêm. Trong năm học này, ngành giáo dục Bắc Giang đã cử hàng trăm giáo viên vào chi viện cho giáo dục vùng mới giải phóng ở miền Nam.

Những năm đầu sau thời kì chiến tranh phá hoại 1972 - 1975, giáo dục và đào tạo gặp nhiều khó khăn, các cơ sở trường lớp bị đổ nát. Năm 1973, sau Hiệp định Pari, Ty Giáo dục trở về thị xã Bắc Giang, các trường học cũng từ nơi sơ tán dần trở về nơi cũ, việc học dần ổn định và đi vào nền nếp.

Sau khi đất nước thống nhất, mặc dù có nhiều khó khăn, hệ thống giáo dục Hà Bắc (nay là Bắc Giang) đã phát triển rộng khắp trên toàn tỉnh và thực hiện cải cách, thống nhất theo hệ thống giáo dục quốc dân. Năm 1983, thực hiện quy định của nhà nước, Ty Giáo dục đổi thành Sở Giáo dục và Đào tạo. Năm 1987 sáp nhập Ủy ban bảo vệ bà mẹ trẻ em tỉnh vào Sở Giáo dục và Đào tạo; đến năm 1988, Ban Giáo dục chuyên nghiệp tỉnh sáp nhập tiếp vào Sở. Ông Nguyễn Văn Bảo, Trưởng Ban giáo dục chuyên nghiệp tỉnh được bổ nhiệm Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo.

Thời kỳ này, Giáo dục Bắc Giang có những phong trào điển hình cho cả nước như phong trào chăm lo đời sống giáo viên và xã hội hóa giáo dục xây dựng cơ sở vật chất trường học ở huyện Yên Dũng, phong trào xã hội hóa giáo dục và áo lụa tặng bà ở huyện Việt Yên, phong trào Trần Quốc Toản ở huyện Tân Yên.

Tổng số trường lớp thời kỳ này không ngừng tăng lên, số học sinh đến lớp ngày càng đông. Nếu như năm 1986, Bắc Giang chỉ có 321 trường (trong đó 79 trường mẫu giáo, 226 trường PTCS và 16 trường PTTH) với 289.016 học sinh thì sau 10 năm đổi mới, tỉnh đã thành lập và phân tách thêm 234 trường, thu hút thêm 94.746 học sinh, nâng tổng số trường năm 1996 lên 555 trường (trong đó 124 trường mầm non, 195 trường tiểu học, 159 trường THCS, 54 trường PTCS, 23 trường PTTH) với 383.762 học sinh. Tháng 11/1995, Bắc Giang được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ; đội ngũ giáo viên được tăng cường cả về số lượng và chuẩn hóa về chất lượng.

Năm 1997, tỉnh Bắc Giang được tái lập (tách tỉnh Hà Bắc thành hai tỉnh Bắc Giang và Bắc Ninh). Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang đặt tại đường Đàm Thận Huy, thị xã Bắc Giang. Năm 2000, Sở Giáo dục và Đào tạo được xây dựng lại khang trang kiên cố.

Năm học 2003 - 2004, toàn tỉnh có 787 trường và trung tâm, trong đó mầm non 242 trường, tiểu học 256 trường, THCS 219 trường, 11 trường PTCS, 44 trường THPT (33 trường công lập và 11 trường ngoài công lập), 130 trung tâm học tập cộng đồng. Tỷ lệ trẻ ra lớp đạt 29%; ra mẫu giáo đạt 75.1%; tiểu học đạt 99.7% trẻ 6 tuổi vào lớp 1. Ở khối THCS học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 đạt 100%; học sinh tốt nghiệp THCS vào lớp 10 các hệ đạt 70%

Chất lượng và hiệu quả giáo dục thời kỳ này tiếp tục được duy trì, ổn định và từng bước được nâng lên, số học sinh đỗ vào đại học, cao đẳng tăng nhanh: năm 1997 là 1.905 em, năm 2005 là 5120 em (tăng 3215 em so với năm 1997). Tỉnh đã xây dựng được 171 trường đạt chuẩn quốc gia. Năm 2000, trường phổ thông dân tộc nội trú Lục Ngạn được nhà nước phong tặng danh hiệu đơn vị anh hùng thời kỳ đổi mới. Bắc Giang cũng đã thành lập 85 trung tâm học tập cộng đồng làng xã. Tháng 6-2003, tỉnh đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn quốc gia về PCGDTH đúng độ tuổi và đạt chuẩn PCGD THCS vào tháng 10-2003.

Kết thúc năm 2005, toàn tỉnh có 785 trường, gần 400.000 học sinh từ mẫu giáo đến cao đẳng, 100% xã, phường, thị trấn đều có trường mầm non, trường tiểu học, trường THCS hoàn chỉnh đến lớp 9. Mỗi huyện, thị xã có từ 3 - 6 trường THPT, 1 trung tâm GDTX. Hàng năm, tỷ lệ trẻ từ 6 - 14 tuổi tốt nghiệp tiểu học đạt trên 99%, trong số đó có hơn 98% chuyển tiếp học lên lớp 6 và có trên 70% học sinh tốt nghiệp THCS được vào lớp 10, tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT đạt trên 95%. Kết quả thi học sinh giỏi cấp quốc gia lớp 12 hàng năm đạt khá, tính từ năm học 2000 - 2001 đến năm học 2004 - 2005, Bắc Giang có 235 em học sinh đạt giải quốc gia. Công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên Bắc Giang theo định hướng đủ về số lượng, cơ cấu hợp lý và chuẩn hóa về chất lượng; coi trọng công tác bồi dưỡng chính trị tư tưởng, chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. Cở sở vật chất được tăng cường theo hướng kiến cố hóa, hiện đại hóa, đến tháng 12-2005, tỷ lệ phòng học kiên cố ngành học phổ thông toàn tỉnh đạt 58,5% (tăng 29,3% so với năm 1997).

Thời kỳ này, nhiều đơn vị trong ngành GD&ĐT Bắc Giang được Nhà nước, Thủ tướng Chính phủ tặng thưởng nhiều huân, huy chương và cờ thi đua: có 01 đơn vị được Nhà nước phong tăng danh hiệu đơn vị Anh hùng thời kỳ đổi mới, 03 đơn vị được Nhà nước tặng Huân chương lao động hạng nhất, 05 đơn vị được Nhà nước tặng Huân chương lao động hạng nhì, 20 đơn vị được Nhà nước tặng Huân chương lao động hạng ba, có 2 nhà giáo được Nhà nước phong tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, 29 nhà giáo được Nhà nước phong tặng danh hiệu Nhà giáo ưu tú. Sở Giáo dục và Đào tạo nhiều năm được Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh tặng bằng khen và Cờ thi đua xuất sắc; được Nhà nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng nhì năm 2000, Huân chương Lao động hạng nhất năm 2004, Cờ thi đua của Thủ tướng Chính phủ đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua năm học 2002-2003.

Giai đoạn 2004 - 2010, cùng với sự phát triển về kinh tế - xã hội của tỉnh, giáo dục và đào tạo Bắc Giang tiếp tục có những bước phát triển mới và những thành tựu đáng ghi nhận về nhiều mặt. Quy mô trường lớp, học sinh ở tất các cấp học có sự phát triển hợp lí, đáp ứng cơ bản nhu cầu học tập ngày càng cao của nhân dân các dân tộc trong tỉnh. Nếu đem so sánh năm học đầu tiên và năm học cuối cùng của giai đoạn 2004 - 2010, ta có thể thấy sự phát triển không ngừng của giáo dục và đào tạo Bắc Giang.

Năm học 2004 - 2005, toàn tỉnh có 786 trường học và trung tâm, trong đó: mầm non 240 trường, tiểu học 256 trường, THCS 219 trường, PTCS 12 trường, THPT 44 trường (33 trường công lập và 11 trường ngoài công lập), 12 trung tâm, 206 trung tâm học tập cộng đồng với trên 45 vạn học sinh, sinh viên các cấp học. Cũng trong năm học này, tỷ lệ trẻ nhà trẻ ra lớp đạt 30.5%; trẻ mẫu giáo ra lớp đạt 77.7%; tiểu học đạt 99.7% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; số học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 đạt 99,5%; học sinh tốt nghiệp THCS vào lớp 10 các hệ đạt 72.1%.

Kết quả phổ cập giáo dục giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 được duy trì vững chắc. Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 được chỉ đạo tích cực. Toàn tỉnh có 221/229 xã, phường, thị trấn được công nhận đạt chuẩn PCGDTHĐĐTMĐ1, 226/229 xã, phường, thị trấn đạt chuẩn PCGD THCS.

Chất lượng giáo dục toàn diện của Bắc Giang năm học này cũng có chuyển biến tốt. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng trong các trường mầm non giảm xuống còn 15.2%. Chất lượng giáo dục mũi nhọn từng bước được nâng lên: thi HSG văn hóa cấp quốc gia đạt 38 giải; thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng xếp thứ 13 toàn quốc.

Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn ở khối mầm non là 84,6% (trên chuẩn là 6.3%), tiểu học là 99,2% (trên chuẩn 19.9%), THCS là 92,6% (trên chuẩn là 11.6%, THPT là 99.1% (trên chuẩn là 4%). Toàn ngành có 103 thạc sỹ, 117 người đang học cao học.

Tỷ lệ phòng học kiên cố mầm non đạt 18.1%, khối phổ thông đạt 58,5%. Toàn tỉnh có 114 trường đạt chuẩn quốc gia (mầm non 20 trường, tiểu học 74 trường, THCS 20 trường, THPT 3 trường).

- Đến năm học 2009 - 2010, toàn tỉnh có 825 trường học và trung tâm, trong đó: mầm non 258 trường, tiểu học 259 trường, THCS 226 trường, PTCS 13 trường, THPT 49 trường và 12 Trung tâm, 08 trường CĐ, TCCN với trên 37 vạn học sinh, sinh viên các cấp học (tăng 239 trường). 100% xã, phường, thị trấn đều có trung tâm HTCĐ.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học được củng cố và tăng cường theo hướng kiên cố hóa, hiện đại hóa, từng bước đạt chuẩn quốc gia. Tỷ lệ phòng học kiên cố khối phổ thông đạt 86,7%, tăng 57,5% so năm 1997. Tháng 7/2010 toàn tỉnh có 431 trường đạt chuẩn quốc gia (mầm non 116 trường, tiểu học 200 trường, THCS 104 trường, THPT 11 trường), đạt tỷ lệ 55,6%; so với năm 2000 tăng 346 trường (trong đó, mầm non tăng 95 trường, tiểu học tăng 143 trường, THCS tăng 98 trường, THPT tăng 10 trường). Hạ tầng cơ sở CNTT được tăng cường đầu tư, Bắc Giang đã có 100% trường học kết nối internet phục vụ công tác quản lý, giảng dạy và học tập; 100% giáo viên THPT được bồi dưỡng kiến thức tin học và ứng dụng CNTT trong dạy học.

Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí được quan tâm xây dựng, bồi dưỡng chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất và nǎng lực. Đến 2010, toàn ngành có 25.098 cán bộ, giáo viên các cấp học; tỷ lệ giáo viên có trình độ đạt chuẩn trở lên đều vượt mục tiêu trong kế hoạch “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục giai đoạn 2005 -2010”, đặc biết là trên chuẩn. Giáo viên đạt chuẩn trở lên: Mầm non là 88,1% (trên chuẩn là 71,4%, tăng 61,5% so với 2005), ở tiểu học là 99,9% (trên chuẩn là 71,2%, tăng 41,1% so với 2005), ở THCS là 96,7% (trên chuẩn là 49,2%, tăng 35,2% so với 2005); ở THPT là 100% (trên chuẩn là 15,1%, tăng 11,6% so với 2005). Toàn tỉnh có 192 thạc sĩ, 231 người đang học thạc sỹ và 4 nghiên cứu sinh tiến sỹ; 157 chiến sỹ thi đua cấp tỉnh; 3.711 chiến sỹ thi đua cấp cơ sở; 1.453 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 23 giáo viên giỏi cấp quốc gia; 22 nhà giáo được phong tặng danh hiệu Nhà giáo ưu tú, 7 cá nhân được Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động, 32 cá nhân được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen; 163 cá nhân, 106 tập thể được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng bằng khen. Năm 2006, trường THPT Ngô Sĩ Liên được Nhà nước phong tặng danh hiệu đơn vị anh hùng thời kỳ đổi mới. Hơn thế nữa, với sự nỗ lực của toàn ngành, năm 2010, Sở giáo dục và Đào tạo Bắc Giang được nhận Huân chương Độc lập hạng Ba của Thủ tướng chính phủ. Đây có thể coi là một trong những thành tích đáng tự hào của ngành giáo dục - đào tạo Bắc Giang.

Chất lượng và hiệu quả giáo dục các cấp học có nhiều chuyển biến tiến bộ. Nhiệm vụ PCGDTH đúng độ tuổi và phổ cập THCS tiếp tục được duy trì và củng cố vững chắc, toàn tỉnh có 230/230 xã, phường, thị trấn đạt chuẩn phổ PCGDTH đúng độ tuổi và PCGD THCS. Chất lượng chăm sóc sức khỏe, giáo dục phát triển trí tuệ cho trẻ trong các trường mầm non đạt khá, tỷ lệ huy động trẻ ra nhóm nhà trẻ đạt 31%; ra mẫu giáo đạt 91,1% so với độ tuổi; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng đã giảm xuống còn 8,5%. Hàng năm, tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi ra học lớp một đạt 99,98%; đặc biệt, tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 đạt 100%; tuyển sinh vào lớp 10 các hệ đạt trên 81,0%.

Cuộc vận động "Hai không" với 4 nội dung, qua 4 năm thực hiện đã đi vào chiều sâu và đạt được những kết quả tích cực; chất lượng giáo dục từng bước được nâng lên. Kết quả thi tốt nghiệp THPT đạt 97,8%, tăng 9,7% so với năm học 2008 - 2009; bổ túc THPT đạt 93,8%, tăng 29,78% so với năm học 2008 - 2009. Học sinh đỗ đại học, cao đẳng tăng nhanh, năm 2009 có 11.732 em (tăng 6.612 em so năm 2005), năm 2010 điểm bình quân 3 môn thi đại học, Bắc Giang xếp thứ 15 toàn quốc, tăng 3 bậc so với năm 2009. Chất lượng giáo dục mũi nhọn được duy trì, năm học 2009 - 2010 có 46 học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia, trong đó có 7 giải nhì, 30 giải ba, 9 giải KK; thi giải toán trên máy tính cầm tay lớp 9 và lớp 12 khu vực có 24 em đoạt giải, đứng thứ nhì toàn đoàn. Trong kỳ thi Olympic Toán quốc gia, đoàn học sinh Tiểu học đoạt huy chương Vàng, THCS đoạt huy chương Đồng.

Công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia được quan tâm, đầu tư. Tỷ lệ phòng học kiên cố khối phổ thông đạt 85.6%, tăng 12.6%. Toàn tỉnh có 416 trường đạt chuẩn quốc gia, tăng 67 trường so với năm học trước, đạt 53.7%.

Giai đoạn 2011 - 2015 cùng với sự phát triển về kinh tế - xã hội của tỉnh, giáo dục và đào tạo Bắc Giang đã có những bước phát triển mới và những thành tựu đáng ghi nhận về nhiều mặt.

5 năm qua, dưới sự chỉ đạo của Đảng, Nhà nước, sự quan tâm của các cấp lãnh đạo tỉnh cùng sự nỗ lực của toàn ngành, quy mô trường, lớp của Bắc Giang phát triển hợp lý đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân trong tỉnh. Đến năm học 2015 - 2016, toàn tỉnh có 838 cơ sở giáo dục và đào tạo (tăng 13 cơ sở giáo dục so năm 2011) với 384.322 học sinh, sinh viên. Trong đó 274 trường mầm non (tăng 11 trường), 260 trường tiểu học (tăng 01 trường), 225 trường THCS (02 trường dân tộc nội trú), 15 trường TH&THCS (tăng 02 trường), 37 trường THPT công lập (03 trường phổ thông dân tộc nội trú), 13 trường THPT ngoài công lập (giảm 02 trường), 12 trung tâm, 01 trường cao đẳng, 01 trường trung cấp chuyên nghiệp. 100% xã, phường, thị trấn có trung tâm học tập cộng đồng. Thành lập mới 03 trường phổ thông dân tộc bán trú cấp THCS (Trường THCS An Lạc huyện Sơn Động, Trường THCS Sơn Hải, Hộ Đáp huyện Lục Ngạn).

Quy mô trường lớp các cấp học tại vùng dân tộc, vùng khó khăn cũng phát triển hợp lý (toàn tỉnh có 52 xã đặc biệt khó khăn và an toàn khu, 01 huyện nghèo theo Nghị quyết 30a của Chính phủ). Các xã, thị trấn đều có đủ 3 cấp học, tổ chức các lớp ghép tới các bản làng, mỗi huyện miền núi vùng cao có ít nhất 3 trường THPT, 1 trung tâm GDTX-DN đáp ứng nhu cầu của học sinh.

Cùng với sự phát triển về mạng lưới trường lớp, quy mô học sinh của tỉnh cũng không ngừng phát triển. Giai đoạn này, tỉ lệ huy động trẻ ra nhà, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và tuyển sinh vào các lớp đầu cấp đạt cao. Đến nay (2015), tỷ lệ trẻ nhà trẻ ra lớp đạt 31.5%; trẻ mẫu giáo ra lớp đạt 96.8%. Tiểu học: 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1. THCS: Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 đạt 99,5%. THPT: Học sinh tốt nghiệp THCS vào lớp 10 các hệ đạt 84,9%

Kết quả phổ cập giáo dục giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 và phổ cập THCS được duy trì vững chắc tại 100% các xã, phường, thị trấn. Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 được chỉ đạo tích cực. Hiện toàn tỉnh có 230/230 xã, phường, thị trấn đạt chuẩn PCGDMNTNT, 10/10 huyện, thành phố và 224/230 xã, phường, thị trấn được công nhận đạt chuẩn PCGDTHĐĐTMĐ2; tỉnh Bắc Giang được Bộ GD&ĐT công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi năm 2013 (hoàn thành trước 1 năm so với kế hoạch), đạt chuẩn quốc gia về PCGDTHĐĐTMĐ2 tại thời điểm tháng 9/2015. 100% xã, phường, thị trấn đạt chuẩn PCGD THCS.

Chất lượng giáo dục toàn diện có chuyển biến tích cực và phát triển vững chắc. Thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng GDMN, chăm sóc, giáo dục trẻ tại các cơ sở GDMN, tại gia đình và cộng đồng; chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được đảm bảo. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân là 3.9 %, thể thấp còi 4.6%. 100% trẻ được đảm bảo an toàn, không có tình trạng ngộ độc xảy ra. Tỷ lệ HS đỗ tốt nghiệp THPT năm 2016 đạt 98.64%. Chất lượng giáo dục mũi nhọn từng bước được nâng lên: thi HSG văn hóa cấp quốc gia năm 2016 xếp thứ 7/63 tỉnh, thành phố về số lượng giải; tham gia các cuộc thi khu vực và toàn quốc đều xếp trong tốp 1-3 toàn quốc.

Đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục giai đoạn này luôn được quan tâm xây dựng, cơ bản được bố trí đủ về số lượng, cân đối về cơ cấu bộ môn, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Toàn ngành hiện có 27.482 CB, GV, NV, trong đó 2.326 CBQL, 22.553 GV, 2.603 NV. Tỷ lệ GV/lớp ở bậc mầm non đạt 1,64; TH đạt 1,43; THCS 2,05; THPT đạt 2,3 GV/lớp; các trung tâm GDTX-DN cấp huyện đều được bố trí đủ 8 GV văn hoá các môn cơ bản, 01 GV tin học và từ 5 đến 6 GV dạy nghề, hướng nghiệp. Đội ngũ nhân viên hành chính được tuyển dụng, bổ sung đảm bảo quy định, bình quân mỗi trường mầm non có 1,52, TH có 3,48, THCS có 4,4, THPT công lập có 5,32 nhân viên hành chính.

Công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị và đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ CBQL, GV được triển khai tích cực. Chất lượng đội ngũ CBQL, GV không ngừng được tăng lên, góp phần ổn định và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện các cấp học. 100% CBQL các trường học có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn. Về trình độ GV: Mầm non đạt chuẩn trở lên 99,8%, trên chuẩn 81.5; tiểu học đạt chuẩn trở lên 99,9% (tăng 0,1% ), trên chuẩn 85.02% (tăng 6.32%); THCS đạt chuẩn trở lên 99.8% (tăng 5.9%), trên chuẩn 69.4% (tăng 7.8%); 100% GV THPT đạt chuẩn, trên chuẩn 15.3% (tăng 0.2%). Toàn ngành hiện có 4 nghiên cứu sinh; 76 người đang học thạc sĩ.

Cơ sở vật chất trường lớp và thiết bị dạy học, cơ sở hạ tầng về CNTT của tỉnh trong 5 năm qua tiếp tục được quan tâm đầu tư theo hướng kiên cố hoá, chuẩn hoá và hiện đại. Từ năm 2011 đến nay, toàn tỉnh đã đã đầu tư hơn 635 tỷ đồng đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học. Đến nay, tỷ lệ phòng học kiên cố đạt 84,2%, trong đó mầm non 70,8%, TH 85,8%, THCS 92,2%, THPT công lập 96,2%. Toàn tỉnh có 647 trường đạt chuẩn quốc gia, đạt 80% tổng số trường, trong đó mầm non: 194 trường (70,3%); TH: 245 trường (94,2%); THCS: 178 trường (79,1%); THPT: 30 trường (62,5%).

Để thực hiện thành công nhiệm vụ, mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo trong những năm qua, ngành giáo dục Bắc Giang đã đúc rút được những bài học kinh nghiệm sau:

Một là, muốn thực hiện thành công mục tiêu phát triển và đổi mới GD&ĐT phải có sự quan tâm, đầu tư của cả hệ thống chính trị trong đó ngành GD&ĐT phải nêu cao vai trò chủ động, sáng tạo và quyết tâm cao. Phải làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo các cấp để ban hành hệ thống văn bản nhằm cụ thể hoá chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về GD&ĐT phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương, tạo hành lang pháp lý và cơ chế thuận lợi cho phát triển GD&ĐT. Đồng thời, phải thực hiện tốt công tác phối hợp với các cấp, các ngành, các đoàn thể, các địa phương để tạo sự đồng thuận và huy động sự vào cuộc của toàn xã hội với sự nghiệp giáo dục. Ở đây, công tác truyền thông đóng vai trò quan trọng trong việc tạo cầu nối giữa ngành giáo dục với toàn xã hội. Mặt khác, phải biết lắng nghe phản biện từ xã hội để có những tham mưu, điều chỉnh kịp thời những chủ trương đổi mới. Sự quyết tâm đổi mới phải được thể hiện trước hết trong tư tưởng và hành động của đội ngũ CBQL và tập thể cán bộ GV mỗi đơn vị - chủ thể của công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT. Quyết tâm đổi mới sẽ tạo nên tâm thế vững vàng để toàn ngành thực hiện thành công mọi nhiệm vụ đề ra.

Hai là, Kỷ cương - nền nếp - chất lượng - hiệu quả là những tiêu chí quan trọng để ngành giáo dục tạo được niềm tin và khẳng định vị thế trong xã hội. Bởi vậy, phải thực hiện tốt công tác cải cách hành chính, công tác thanh tra, kiểm tra nhằm giữ vững kỷ cương, nền nếp trường, lớp học; đặc biệt coi trọng công tác quản lý, chỉ đạo, điều hành, xây dựng và tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch. Khi xây dựng kế hoạch phải biết “nhìn xa”, “thấy rộng”; kế hoạch phải đảm bảo tính sát thực, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm với những giải pháp cụ thể, sáng tạo; thường xuyên rà duyệt tiến độ để kịp thời có những giải pháp điều chỉnh, tháo gỡ, hoàn thành mục tiêu đề ra.

Ba là, đội ngũ là yếu tố then chốt quyết định chất lượng giáo dục và sự thành bại của sự nghiệp đổi mới giáo dục, bởi vậy, phải xây dựng được đội ngũ nhà giáo và CBQL các cấp học đủ về số lượng, có năng lực và trình độ chuyên môn đạt chuẩn, đáp ứng yêu cầu nhiệm vu, biết giữ gìn đạo đức nhà giáo, có tinh thần trách nhiệm cao, say mê, tâm huyết và tận tuỵ với nghề, hết lòng vì sự nghiệp. Đặc biệt, phải đề cao vai trò, trách nhiệm người đứng đầu, lấy chất lượng, hiệu quả công việc để đánh giá người đứng đầu và đơn vị. Người đứng đầu phải có trí, có tâm, có tầm và có tinh thần trách nhiệm cao, có tác phong và phương pháp làm việc khoa học để có khả năng quy tụ, khơi dậy sức mạnh tập thể chung sức hoàn thành nhiệm vụ.

Bốn là, trong điều kiện ngân sách nhà nước còn khó khăn, cần làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để huy động các nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục. Xã hội hoá chính là một trong những “chìa khoá”, là phương tiện để ngành giáo dục đạt được mục tiêu trong điều kiện hiện nay.

Năm là, các phong trào thi đua phải được triển khai thiết thực, có hiệu quả; làm tốt công tác khen thưởng để động viên kịp thời và tạo động lực phấn đấu cho CB, GV, HS và thúc đẩy các hoạt động dạy và học trong các nhà trường.

Thực hiện đồng bộ các giải pháp tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, của cả nước và nhu cầu học tập của nhân dân trong tỉnh. Chú trọng phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học, quan tâm đến dạy người, dạy chữ và dạy nghề.

Thực hiện tốt chủ trương xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm các điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; thực hiện công bằng trong giáo dục, quan tâm phát triển giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Hoàn thành các mục tiêu, nhiệm vụ được xác định trong các quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo của tỉnh đến năm 2020; phấn đấu đến năm 2030, cùng với giáo dục cả nước đạt trình độ tiên tiến trong khu vực.

Từng bước chuẩn hóa hệ thống trường, lớp. Huy động trẻ trong độ tuổi ra nhà trẻ đạt trên 30%, ra lớp mẫu giáo đạt trên 95%. Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi. Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1; giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống dưới 6%. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất - kỹ thuật trường học và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Phấn đấu đến năm 2017 xoá xong 240 phòng học tạm, 333 học nhờ; trên 88,5% trường mầm non đạt chuẩn quốc gia vào năm 2020.

Củng cố vững chắc và nâng cao chất lượng kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập THCS; đến năm 2020 tỉnh Bắc Giang đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 3 và đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ 2. Hoàn thiện hệ thống trường phổ thông trọng điểm chất lượng cao các huyện, thành phố, đáp ứng nhu cầu phát triển của giáo dục, nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao của tỉnh, đồng thời xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi các bộ môn, làm nòng cốt trong bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trong toàn ngành.

Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời.

Chuẩn hóa, nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, tin học, phấn đấu học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông có thể sử dụng thành thạo 01 ngoại ngữ và kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc.

Bảo đảm cho học sinh có trình độ THCS có tri thức phổ thông nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau THCS; chuẩn bị các điều kiện để thực hiện giáo dục bắt buộc 9 năm từ sau năm 2020. Phấn đấu có trên 80% thanh niên trong độ tuổi đạt trình độ giáo dục THPT và tương đương.

Bố trí giáo viên đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng bộ về cơ cấu bộ môn theo quy định; thực hiện chuẩn hóa đội ngũ giáo viên theo từng cấp học và trình độ đào tạo; 100% giáo viên đạt chuẩn đào tạo về chuyên môn, có năng lực sư phạm. Trong đó trên chuẩn: tiểu học 92,3%; THCS 70,5%; THPT 25,1%. 100% cán bộ quản lý giáo dục các cấp được bồi dưỡng về lý luận chính trị và nghiệp vụ quản lý.

Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng và nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia. Phấn đấu đến năm 2020, tỷ lệ kiên cố hóa đạt trên 96%, trường chuẩn quốc gia tiểu học đạt 97,7%, THCS đạt 88,8%, THPT đạt 75,5%; có đủ phòng học chức năng, phòng học bộ môn theo quy định.

Phát triển giáo dục thường xuyên, tạo cơ hội cho mọi người có thể học tập suốt đời, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế; bước đầu hình thành xã hội học tập. Chất lượng giáo dục thường xuyên được nâng cao, giúp người học có kiến thức, kỹ năng thiết thực để tự tạo việc làm hoặc chuyển đổi nghề nghiệp, nâng cao chất lượng cuộc sống

Nâng cao chất lượng các trung tâm học tập cộng đồng; tăng cường sự liên kết phối hợp hoạt động giữa trung tâm giáo dục thường xuyên - dạy nghề với trung tâm học tập cộng đồng, trường chuyên nghiệp, trường nghề đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của nhân dân; duy trì vững chắc kết quả xóa mù chữ, bảo đảm xoá mù chữ bền vững. Phấn đấu tỷ lệ người biết chữ trong độ tuổi từ 15 - 60 tuổi đạt 99,98%.

Tập trung nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh; đào tạo ra những con người có năng lực sáng tạo, tư duy độc lập, trách nhiệm công dân, đạo đức và kỹ năng nghề nghiệp, năng lực ngoại ngữ, kỷ luật lao động, tác phong công nghiệp, khả năng tự tạo việc làm và khả năng thích ứng với những biến động của thị trường lao động và một bộ phận có khả năng cạnh tranh trong khu vực.

Thực hiện đào tạo theo nhu cầu xã hội, nâng cao năng lực các trung tâm giáo dục thường xuyên - dạy nghề, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp để có đủ khả năng tiếp nhận 30% số học sinh tốt nghiệp THCS vào học và đảm bảo học sinh tốt nghiệp có việc làm, đáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động. Phấn đấu tỷ lệ người lao động qua đào tạo đạt 70% vào năm 2020.

Tổ chức quán triệt, học tập và tuyên truyền các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục và đào tạo theo Nghị quyết số 29-NQ/TW (khóa XI), Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09-6-2014; Chương trình hành động số 63-CTr/TU ngày 08/8/2014 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy; Kế hoạch số 151/KH-UBND ngày 05/11/2014 của UBND tỉnh đến các cấp, các ngành, doanh nghiệp và nhân dân trong tỉnh để tạo sự đồng thuận cao.

Xác định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân, đầu tư cho giáo dục, đào tạo là đầu tư cho sự phát triển, để từ đó có sự tập trung lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chính quyền các cấp; phát huy trách nhiệm của các cấp, các ngành, các doanh nghiệp, các gia đình trong việc tích cực thực hiện xã hội hóa giáo dục; tham gia tạo các nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, xã hội học tập và học tập suốt đời.

Phối hợp với các cơ quan truyền thông đại chúng, các ngành, các địa phương các cơ sở giáo dục đào tạo đổi mới nội dung, hình thức, cơ chế phối hợp để có sự thống nhất, hiệu quả trong công tác thông tin tuyên truyền. Tăng cường tuyên truyền về đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp, các kết quả, kinh nghiệm của các địa phương về giáo dục đào tạo. Kịp thời phát hiện, biểu dương gương người tốt, việc tốt trong các hoạt động giáo dục đào tạo.

Rà soát, điều chỉnh, bổ sung Quy hoạch phát triển giáo dục và đào tạo, Quy hoạch hệ thống cơ sở dạy nghề đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế của địa phương, đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động và nhu cầu học tập suốt đời của nhân dân trong tỉnh. Đẩy mạnh phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông.

Tiếp tục phát triển mạng lưới giáo dục mầm non đáp ứng nhu cầu giáo dục, chăm sóc trẻ của cha mẹ học sinh, đặc biệt ở vùng khó khăn, vùng dân cư tập trung các khu, cụm công nghiệp; xây dựng cơ chế khuyến khích phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập. Củng cố, xây dựng, nâng cao chất lượng các trường phổ thông DTNT; xây dựng trường phổ thông dân tộc bán trú tại các xã đặc biệt khó khăn, có nhiều học sinh dân tộc.

Các huyện, thành phố ở mỗi cấp học xây dựng một trường điểm làm mô hình để triển khai đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo. Đồng thời xây dựng trường THCS điểm thành trường chất lượng cao; xây dựng trường THPT chuyên Bắc Giang thành trường trọng điểm chất lượng cao của tỉnh.

Trên cơ sở mục tiêu đổi mới giáo dục và đào tạo theo Nghị quyết số 29-NQ/TW (khóa XI), xác định rõ và công khai mục tiêu, chuẩn đầu ra của từng cấp học, môn học, chương trình, ngành và chuyên ngành đào tạo, coi đó là cam kết bảo đảm chất lượng của từng đơn vị, là căn cứ giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục đào tạo.

Quan tâm dạy tiếng nói và chữ viết của các dân tộc thiểu số, đặc biệt là tiếng Tày - Nùng; chú trọng giáo dục truyền thống, văn hoá dân tộc, xây dựng và phát triển những giá trị truyền thống của các dân tộc.

Triển khai thực hiện linh hoạt, có hiệu quả nội dung, chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT; chú trọng việc tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống và rèn luyện kỹ năng cho học sinh. Tổ chức thực hiện có hiệu quả Kế hoạch dạy học tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục đến năm 2020.

Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; thực hiện học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội. Đa dạng hóa các hình thức học tập; trong quá trình học tập, người học phải được trải nghiệm thực tế, được trực tiếp tham gia các hoạt động, lao động, sản xuất gắn với nội dung, ngành nghề được học tập, đào tạo.

Thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của Bộ GD&DDT về tổ chức thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng giáo dục thế giới tin cậy và công nhận. Chuyển từ đánh giá bằng cách cho điểm sang đánh giá bằng nhận xét đối với học sinh tiểu học; vận dụng cách đánh giá của chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA), PASEC vào chương trình giáo dục phổ thông để làm căn cứ đề xuất chính sách, giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, phù hợp với tình hình thực tế của tỉnh.

Tổ chức thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương thức thi và công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, đảm bảo giảm áp lực và tốn kém cho xã hội mà vẫn bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá đúng năng lực học sinh, làm cơ sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học. Đánh giá và công nhận tốt nghiệp giáo dục nghề nghiệp trên cơ sở kiến thức, năng lực thực hành, ý thức kỷ luật và đạo đức nghề nghiệp; xây dựng cơ chế để tổ chức và cá nhân sử dụng lao động tham gia vào việc đánh giá chất lượng của cơ sở đào tạo.

Từng bước hình thành hệ thống kiểm định độc lập về chất lượng giáo dục, đào tạo. Thực hiện kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục, đào tạo và các chương trình đào tạo; công khai kết quả kiểm định chất lượng giáo dục. Chú trọng kiểm tra, đánh giá, kiểm soát chất lượng giáo dục, đào tạo đối với các cơ sở ngoài công lập, các cơ sở có yếu tố nước ngoài.

Củng cố và nâng cao năng lực Trường Cao đẳng Ngô Gia Tự đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục trong tỉnh. Tổ chức đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục để không ngừng nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, đào tạo và dạy nghề và yêu cầu triển khai chương trình, sách giáo khoa mới; phát triển đội ngũ nhà giáo cốt cán ở từng bộ môn của các cấp học làm nòng cốt đổi mới giáo dục, đào tạo và dạy nghề.

Đổi mới phương thức tuyển dụng, sử dụng lao động theo hướng chú trọng năng lực, chất lượng, hiệu quả công việc thực tế. Có chính sách để thu hút người giỏi vào ngành giáo dục; động viên, khuyến khích nhà giáo đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Thực hiện đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục trên cơ sở đánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác. Xây dựng quy định về việc miễn nhiệm, bố trí công việc khác đối với những người không đủ phẩm chất, năng lực, không đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ.

Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán làm nòng cốt đổi mới giáo dục đào tạo. Tăng cường các khóa bồi dưỡng thông qua các chương trình hợp tác với các trường đại học, các dự án quốc tế để nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên, đáp ứng được nhiệm vụ trong giai đoạn mới.

Rà soát, điều chỉnh, bổ sung quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của cơ cấu tổ chức và biên chế của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT theo Nghị định 115/2010/NĐ-CP của Chính phủ cho phù hợp với tình hình thực tiễn; đảm bảo các cơ quan quản lý giáo dục, đào tạo tham gia quyết định về quản lý nhân sự, tài chính cùng với quản lý thực hiện nhiệm vụ chuyên môn.

Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát, kiểm định chất lượng các hoạt động giáo dục đào tạo; quản lý chặt chẽ việc chấp hành các quy định, nội quy, quy chế; xử lý nghiêm túc, kịp thời đối với các cá nhân và tổ chức có vi phạm.

Thực hiện tốt công tác dự báo nguồn nhân lực để xác định chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo nghề, đào tạo cao đẳng, đại học hàng năm trên cơ sở nhu cầu thị trường lao động, năng lực đào tạo của cơ sở giáo dục đào tạo.

Phân bổ ngân sách cho giáo dục đào tạo được ưu tiên trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Quan tâm đầu tư phát triển giáo dục đào tạo ở khu vực miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất kỹ thuật cho các cơ sở giáo dục đào tạo, đặc biệt cơ sở vật chất rèn luyện thể lực và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên; thực hiện chương trình kiên cố hóa và xây nhà công vụ giáo viên; xây dựng trường chuẩn quốc gia. Triển khai mạnh mẽ ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và hoạt động giáo dục đào tạo.

Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, đặc biệt đối với giáo dục mầm non, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học. Huy động sự tham gia của toàn xã hội để tăng nguồn đầu tư cơ sở vật chất và hỗ trợ các hoạt động giáo dục. Khuyến khích hợp tác, liên kết giữa các cơ sở giáo dục, đào tạo và dạy nghề; phối hợp giữa các cơ sở giáo dục, đào tạo và dạy nghề với các tổ chức, cá nhân và doanh nghiệp có uy tín để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học và ứng dụng các thành tựu mới về khoa học giáo dục, khoa học công nghệ và khoa học quản lý. Tăng cường và nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu khoa học trong giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên; khuyến khích và tôn vinh cá nhân, tập thể tích cực nghiên cứu và có các giải pháp kỹ thuật, sáng kiến kinh nghiệm áp dụng có hiệu quả thiết thực phục vụ quản lý, giáo dục. Gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo và nghiên cứu, giữa các cơ sở đào tạo với các cơ sở sản xuất, kinh doanh.

Xây dựng cơ chế, chính sách thu hút các nguồn đầu tư nước ngoài cho giáo dục đào tạo; khuyến khích, thu hút các doanh nghiệp, các chủ đầu tư nước ngoài thành lập cơ sở giáo dục nghề nghiệp và tổ chức các khoá đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho người lao động trên địa bàn tỉnh; thu hút các nhà giáo, nhà khoa học giỏi, người nước ngoài tham gia giảng dạy tại các cơ sở giáo dục đào tạo trên địa bàn tỉnh.

+ Tháng 11-1995, được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ.

+ Tháng 6-2003, được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và được Bộ GD&ĐT tặng cờ thi đua đơn vị hoàn thành xuất sắc công tác phổ cấp giáo duc tiểu học đúng độ tuổi

+ Tháng 10-2003, được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục THCS.

+ Tháng 12-2013, được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi (vượt trước 01 năm so với kế hoạch).

+ Tháng 9-2015, được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2.

Kết quả thi học sinh giỏi quốc gia, học sinh thi vào các trường đại học, cao đẳng Bắc Giang luôn nằm trong tốp 20 tỉnh thành phố dẫn đầu cả nước, trong đó có 03 học sinh đạt giải quốc tế. Năm 2016, đạt 61 giải quốc gia, xếp thứ 7/63 tỉnh thành phố về số lượng học sinh đạt giải.

- Bằng khen các năm 1986, 1987, 1988, 1992, 1994, 1995, 1997, 1999, 2000, 2001, 2002.

- Cờ thi đua liên tục các năm: 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996,1997, 1998, 1999. Năm 2000: UBND tỉnh tặng Cờ thi đua xuất sắc thời kỳ đổi mới 1986-2000.

- Năm 2007: UBND tỉnh tặng Cờ thi đua đơn vị xuất sắc.

- Năm 2010: UBND tỉnh tặng Cờ đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua yêu nước giai đoạn 2006-2010.

- Năm 2011, 2013: UBND tỉnh tặng Cờ thi đua đơn vị xuất sắc.

- Bằng khen các năm: 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2012.

- Năm 1995, 2002: được Bộ GD&ĐT tặng Cờ đơn vị xuất sắc.

- Năm 2010: được Bộ GD&ĐT tặng Cờ đơn vị xuất sắc tiêu biểu toàn quốc năm học 2009-2010.

- Năm 2011: được Bộ GD&ĐT tặng Cờ đơn vị xuất sắc tiêu biểu toàn quốc năm học 2010-2011.

- Năm 2014: được Bộ GD&ĐT tặng Cờ đơn vị xuất sắc tiêu biểu toàn quốc năm học 2013-2014.

- Năm 2015: được Bộ GD&ĐT tặng Cờ đơn vị xuất sắc tiêu biểu toàn quốc năm học 2014-2015.

- Năm 2016: được Bộ GD&ĐT tặng Cờ đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua toàn quốc năm học 2015-2016.

- Năm 2002: Thủ tướng Chính phủ tặng Cờ thi đua đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua năm học 2002-2003.

- Năm 2009: Thủ tướng Chính phủ tặng cờ thi đua và bằng khen.

- Năm 1996: Chủ tịch nước tặng Huân chương Lao động hạng Ba.

- Năm 2000: Chủ tịch nước tặng Huân chương Lao động hạng Nhì.

- Năm 2004: Chủ tịch nước tặng Huân chương Lao động Hạng nhất.

- Tháng 11/2009: Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng Ba.

Đến hết năm 2015, toàn tỉnh có 02 Nhà giáo Nhân dân, 79 Nhà giáo ưu tú.

Có 05 đơn vị được Nhà nước tặng Huân chương Lao động hạng Nhất: Sở Giáo dục và Đào tạo, trường THPT Ngô Sỹ Liên, THPT Hiệp Hòa số 1, THPT Việt Yên số 1, THPT Tân Yên số 1.

Có 02 đơn vị được Nhà nước phong tặng danh hiệu đơn vị Anh hùng thời kỳ đổi mới: Trường PT DTNT Lục Ngạn, THPT Ngô Sỹ Liên.

- Năm 2014: Chủ tịch nước tặng Huân chương Lao động hạng Nhì.

Năm học	Tổng số trường	Trường chuẩn quốc gia	Số giải HSG quốc gia	Số Huy chương quốc tế
1996-1997	586		22
1997-1998	644	1	43
1998-1999	685	13	40
1999-2000	728	14	36
2000-2001	746	38	46
2001-2002	751	6	60
2002-2003	776	25	51
2003-2004	787	74	40
2004-2005	786	114	38
2005-2006	789	171	37
2006-2007	796	221	38	01 Huy chương Bạc
2007-2008	805	291	42
2008-2009	805	349	36
2009-2010	825	431	46
2010-2011	824	463	41
2011-2012	827	551	47
2012-2013	836	558	48
2013-2014	837	592	56
2014-2015	838	625	51
2015-2016	836	647	61

Tỉnh uỷ viên, Giám đốc Sở GD&ĐT