Với nhà trường, Hội thi diễn ra nhằm phát hiện, công nhận, tôn vinh giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi và tạo nguồn để tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh. Đây cũng là một “sân chơi chuyên môn” tạo cơ hội cho giáo viên đổi mới, sáng tạo, thêm động lực để phấn đấu, hoàn thiện bản thân, phát triển năng lực nghề nghiệp. Kết quả của hội thi cũng là một trong những căn cứ để đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm của nhà trường, từ đó có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục trong tình hình mới.

Theo Quy định, mỗi giáo viên sẽ thực hành dạy một tiết theo kế hoạch giảng dạy tại thời điểm diễn ra Hội thi. Tiết dạy tham gia Hội thi được tổ chức lần đầu tại lớp học với nguyên trạng số lượng học sinh của lớp đó. Giáo viên không được dạy trước (dạy thử) tiết dạy tham gia Hội thi trong năm học tổ chức Hội thi. Giáo viên được thông báo và có thời gian chuẩn bị cho tiết dạy trong thời gian không quá 02 ngày trước thời điểm thi. Sau nội dung thực hành tiết dạy, giáo viên sẽ trình bày một biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy của cá nhân tại cơ sở giáo dục, nơi giáo viên đang làm việc, với thời lượng trình bày không quá 30 phút, bao gồm cả thời gian Ban Giám khảo trao đổi.

Tham gia Hội thi cấp trường năm nay có 8 giáo viên chủ nhiệm thuộc cả ba khối lớp 10, 11, 12. Để lại ấn tượng nhất là những tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp đầy bổ ích và lí thú xoay quanh các chủ đề như: “Thanh niên với lý tưởng cách mạng”, “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, “Thanh niên với hòa bình, hữu nghị và hợp tác”, “Thanh niên với Bác Hồ”. Các em học sinh không chỉ được trang bị những kiến thức về vai trò của thanh niên trong thời đại mới mà còn được bày tỏ quan điểm, suy nghĩ của mình, được thể hiện tài năng trong các tiết mục kịch, văn nghệ ...

Giáo viên cũng đã thể hiện những giờ sinh hoạt lớp theo định hướng giáo dục kỷ luật tích cực. Không còn không khí căng thẳng thường thấy của các tiết sinh hoạt cuối tuần, mục đích chỉ để thống kê con số, phê bình, nhắc nhở những cái tên, đánh giá xếp loại cuối tuần, …; cũng không phải tiến trình sinh hoạt theo mẫu mà tiết sinh hoạt được tổ chức với tâm lý thoải mái, cởi mở, vui vẻ, thái độ nghiêm túc, những gương mặt hào hứng, ý thức chủ động tham gia của tất cả học sinh trong lớp. Có tiết còn mang lại cảm xúc thực sự khi được các thầy cô dự thi lồng ghép vào tình huống cụ thể với các nội dung về an toàn giao thông, phòng chống bạo lực học đường hay các định hướng và rèn cho học sinh các kỹ năng như: kỹ năng lắng nghe, kỹ năng hợp tác, ...

 Trong mỗi tiết dạy của mình, các thầy cô chủ nhiệm đều thể hiện được phong thái tự tin, thân thiện với họa sinh. Các nội dung được chuẩn bị chu đáo, có nhiều đầu tư, thể hiện tâm huyết đối với công tác giáo dục học sinh. Những biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của các GV dự thi đều có tính giáo dục, gắn với thực tế công tác chủ nhiệm lớp, đã thực hiện có hiệu quả và được Nhà trường ghi nhận trong nhiều năm qua.

Mặc dù là năm đầu tiên tổ chức Hội thi, là bước đi khá mới mẻ song với thái độ nghiêm túc của các giáo viên chủ nhiệm, Hội thi đã mang lại hiệu quả thực tế giống như một đợt sinh hoạt chuyên đề về công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên phổ thông. Hội thi cũng đã tạo điều kiện để giáo viên thể hiện và khẳng định năng lực cá nhân, qua đó cùng học tập, trao đổi kinh nghiệm, góp phần quan trọng nâng cao hiệu quả các giờ sinh hoạt lớp trong nhà trường. Thông qua Hội thi, giúp giáo viên có nhận thức đầy đủ hơn về vai trò của công tác chủ nhiệm lớp, giúp nhà trường phát hiện, tôn vinh những cá nhân tiêu biểu, nhân rộng cách làm hay trong công tác chủ nhiệm. Mặt khác, đây là một hoạt động thiết thực đẩy mạnh phong trào thi đua đổi mới trong nhà trường, góp phần xây dựng môi trường học đường thân thiện, tạo động lực cho phát triển giáo dục./.

Vũ Thu Hà - GV, trường THPT Lạng Giang số 1