Như vậy, sau năm 2020 hình thức thi trung học phổ thông quốc gia sẽ có một số thay đổi. Theo ông Mai Văn Trinh Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Bộ Giáo dục và Đào tạo: “Lộ trình triển khai giai đoạn 2021-2025, Bộ GD&ĐT đề xuất cơ bản giữ ổn định như kỳ thi THPT quốc gia năm 2019, thực hiện một số điều chỉnh cho phù hợp với thực tế phương thức tổ chức thi. Đặc biệt giai đoạn này, Bộ sẽ thí điểm tổ chức thi trên máy tính để từng bước áp dụng phương thức thi này phù hợp với thực tiễn điều kiện kinh tế - xã hội của đất nước, phù hợp với điều kiện thụ hưởng giáo dục và cách tiếp cận công nghệ thông tin của học sinh”.

Nhằm giúp cho học sinh làm quen và tiếp cận từng bước với hình thức thi mới cũng như chuẩn bị tốt các điều kiện cho việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, ngay từ đầu năm học 2019-2020, Trường THPT Ngô Sĩ Liên đã có những hoạt động cụ thể, thiết thực để hiện thực hóa mục tiêu đề ra.

Nhà trường đã phối hợp với Viettel Bắc Giang cấp tài khoản cho học sinh và giáo viên trên phần mềm tự học, tự kiểm tra đánh giá Viettel Study. Tài khoản được cấp hoàn toàn miễn phí. Nhà trường giữ quyền quản trị cao nhất, đồng thời có thể phân quyền cho giáo viên trong các thao tác: tạo lập ngân hàng đề thi theo 4 mức độ, gửi các bài giảng để học sinh có thể tự học, chuẩn bị trước khi đến lớp. Việc tạo lập các kỳ thi do nhà trường quản lý. Học sinh có thể tự làm bài thi để đánh giá mức độ hiểu bài sau mỗi bài học hoặc mỗi chương.

Để chuẩn bị cho việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới thì rất cần có sự đồng bộ. Trong đó công tác kiểm định chất lượng luôn là mắt xích quan trọng trong chuỗi đổi mới đó. Vì vậy, ngay từ bây giờ, không chỉ trường THPT Ngô Sĩ Liên, các nhà trường phổ thông nói chung cần phải chủ động tiếp cận các công nghệ mới, phát huy thế mạnh của công nghệ nhằm giúp cho học sinh được làm quen với các hình thức tự học, tự kiểm tra đánh giá trên máy tính điện tử hoặc thiết bị thông minh, tiến tới thực hiện bài thi hoàn toàn trên máy tính trong tương lai gần.

Khi các điều kiện về cơ sở vật chất cho phép có thể thực hiện việc đánh giá, kiểm định chất lượng trên máy tính và trên diện rộng. Việc tổ chức kiểm tra kết quả học tập như trên sẽ đảm bảo tính nghiêm túc hơn, minh bạch, công bằng, khách quan đối với học sinh. Kết quả kiểm tra của học sinh được đánh giá độc lập với công tác giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập ở trên lớp. Từ đó, đánh giá một cách khách quan, chính xác hiệu quả giảng dạy của giáo viên và điều chỉnh biện pháp quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục.

(Còn nữa)

ThS. Lê Văn Lực - PHT Trường THPT Ngô Sĩ Liên